皮其毅說，之所以能搞出紅外線拐杖這個發(fā)明，主要來自爺爺?shù)纳�活需要。“爺爺看不見已�?jīng)10多年時間，一直靠一根木棍指路”，皮其毅說，“可是現(xiàn)在人行道上不光人多，車也多，爺爺住的樓下長期停放著不少車，我怕他被撞到了”。

　　通過和爺爺聊天，皮其毅了解到盲人需要一根智能拐杖，會說話的拐杖。隨后，他開始構(gòu)思如何實現(xiàn)這種拐杖功能。同時，皮其毅將他的想法告訴了自己的輔導(dǎo)老師王傳平。但是，如何才能找到一種東西能探測到障礙物？王傳平幫他想到了紅外線探測儀。

　　發(fā)明盲人拐杖的過程中，皮其毅開始主動學(xué)習(xí)。“在指導(dǎo)他的過程中，我一開始發(fā)現(xiàn)他對正負(fù)極磁場都搞不清楚”，王傳平說，知道自己理論都沒過關(guān)，皮其毅開始主動打開物理課本學(xué)習(xí)磁場知識。

　　1年搞出7項發(fā)明創(chuàng)造

　　發(fā)明盲人拐杖之后，皮其毅的積極性一下子被調(diào)動起來，開始全身心投入發(fā)明創(chuàng)造之中。截至目前，除了盲人拐杖外，他1年內(nèi)還有6項發(fā)明被國家專利局受理。

　　“靈感越多，就發(fā)現(xiàn)自己的知識少得可憐”，皮其毅說，在搞發(fā)明過程中他經(jīng)常遇到很多小問題，他不得不請教同學(xué)，“次數(shù)多了，自己也覺得不好意思”，最后他只好自己看書，自己把問題搞清楚。

　　現(xiàn)在上初三了，學(xué)習(xí)相對緊張，皮其毅不得不在功課上投入精力，但他還是為自己的發(fā)明創(chuàng)造定下了目標(biāo)。“打算今年的發(fā)明專利要突破10項！”皮其毅說，發(fā)明搞得越多，越發(fā)現(xiàn)自己知識少，“有了知識，我才能搞出更多更好的發(fā)明”。

　　班主任張體芬證實，和一年前相比，皮其毅的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)有了大幅度提升。

　　延伸

　　同校師生兩年搞出47項國家專利

　　記者采訪了解到，像皮其毅這樣愛好發(fā)明創(chuàng)造的同學(xué)還不少。從2010年開始，道南中學(xué)師生自發(fā)成立科技創(chuàng)新辦公室以來，兩年多時間里，共有47項發(fā)明獲國家專利局授權(quán)，156項發(fā)明被國家專利局受理。

　　“我發(fā)明這個多功能菜板，是一次幫媽媽做家務(wù)時萌生的想法”，初三（10）班學(xué)生袁應(yīng)玲說，她在切菜時發(fā)現(xiàn)，洗菜板洗菜刀很不方便，于是她思考能否把菜板裝在一個特殊的盒子里，既方便清洗又便于存放。

　　“每天放學(xué)后，看到學(xué)生扔了不少中性筆筆芯，我就在想，這些筆芯能否重復(fù)利用呢？”多番思考和實踐后，袁興文老師發(fā)明了中性筆加液器。袁興文老師說，市面上中性筆筆芯大概是0.5元/支，如果使用中性筆加液器，價格可降到0.06元/支，而生產(chǎn)一個中性筆加液器的成本只需60～80元，從長遠(yuǎn)看，還是可以節(jié)約不少錢。

　　副校長韋江毅介紹，該校有8名老師指導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造，在這些專利發(fā)明中，一種網(wǎng)絡(luò)登錄認(rèn)證保護(hù)裝置及其使用方法獲得國家部級科技一等獎獎勵，一種教具斜度測角器獲得國家部級三等獎。韋江毅表示，接下來，在南川區(qū)科委等部門支持下，學(xué)校擬在當(dāng)?shù)毓�業(yè)園區(qū)科技孵化園注冊成立公司，將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。