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鎮(zhèn)江高專:從職業(yè)崗位需求出發(fā)改革課程模式

  面對就業(yè)市場上的高失業(yè)率和高換崗率,鎮(zhèn)江高專關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展,從職業(yè)崗位需求出發(fā),改革課程模式,使學(xué)生——

  鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校學(xué)生夏冬在畢業(yè)前,因為學(xué)校的頂崗實習(xí)計劃,而參與了鎮(zhèn)江億華系統(tǒng)集成有限公司的技改項目,最終被企業(yè)錄用。夏冬說:“曾經(jīng)迷惘過,但現(xiàn)在我們對找到合適的就業(yè)崗位,甚至是參與企業(yè)技術(shù)革新都充滿了信心。”據(jù)了解,像夏冬這樣,通過頂崗實習(xí)順利就業(yè)的學(xué)生在鎮(zhèn)江高專不在少數(shù)。

  該校校長韓光范介紹說:“面對就業(yè)難以及高失業(yè)率和高換崗率的情況,學(xué)校將視線關(guān)注在學(xué)生的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展上,通過改革課程模式,建立‘四平臺’、‘八模塊’,提升學(xué)生的實踐動手能力和綜合職業(yè)能力,來滿足學(xué)生‘就業(yè)有技能,創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),終身發(fā)展有基礎(chǔ)’的要求,不僅讓學(xué)生在職業(yè)生涯階梯上穩(wěn)定地邁出了第一步,而且為日后的發(fā)展和提升搭建了平臺”。

  學(xué)做合一理論與實踐由平行走向交融

  在鎮(zhèn)江市樸園小區(qū)29幢樓一業(yè)主的毛坯房內(nèi),鎮(zhèn)江高專裝飾D09班32位學(xué)生在任課教師李杰的帶領(lǐng)下開始了“居家空間設(shè)計”課程學(xué)習(xí)。學(xué)生們或圍著業(yè)主了解、記錄裝飾需求,或在老師的指導(dǎo)下兩三人一組測量著房間。李杰介紹說,學(xué)生們在該課程后續(xù)教學(xué)中,還將直接參與到方案設(shè)計、與業(yè)主溝通、方案完善、項目預(yù)算、現(xiàn)場施工等環(huán)節(jié)。

  這樣的課堂情景,在鎮(zhèn)江高專隨處可見。近5年來,基于“既能即時上崗,又能快速轉(zhuǎn)崗”的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo),鎮(zhèn)江高專打破理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩個平行的課程序列,搭建基本素質(zhì)教育平臺、職業(yè)能力培養(yǎng)平臺、素質(zhì)拓展平臺和綜合能力提升平臺“四平臺”,將課程劃分為基本素質(zhì)模塊、基本能力模塊、行業(yè)通用能力模塊、崗位核心能力模塊、崗位拓展能力模塊、人文與科學(xué)模塊、頂崗實習(xí)模塊和畢業(yè)設(shè)計模塊這“八模塊”,構(gòu)建了基于“4F8M”的現(xiàn)代高職課程體系。

  根據(jù)工作邏輯和知識技能內(nèi)在邏輯關(guān)系,學(xué)校通過對“八模塊”進行系統(tǒng)組合,用“學(xué)做合一”的方式進行課堂教學(xué)模式的改革,使學(xué)生在真實的工程背景和職業(yè)氛圍中達到行業(yè)通用能力“精”、崗位核心能力“強”、崗位拓展能力“會”。目前學(xué)校已有56門專業(yè)核心課程實施“教學(xué)做一體化”模式改革,做到教師演示,學(xué)生照著做;教師指導(dǎo),學(xué)生學(xué)著做;教師引路,學(xué)生獨立做;師生探討,學(xué)生創(chuàng)新獨立做,使學(xué)生知識和能力實現(xiàn)從“基礎(chǔ)層次-應(yīng)用層次-綜合創(chuàng)新層次”梯次提高的目的。

  教學(xué)模式的改變,帶來了考核模式的創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計系蔣純利主任介紹,在“居家空間設(shè)計”課上,學(xué)生們根據(jù)業(yè)主的要求,遞交各自的設(shè)計方案供全班研討,同時系部聘請當(dāng)?shù)匮b飾裝修行業(yè)專家對設(shè)計方案進行點評,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們再作修改完善。

  課程體系和教學(xué)模式的改革激勵著廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學(xué)方法。教研室主任張飛霞談到,“數(shù)控機床與編程技術(shù)”專業(yè)課程改革后,教師們紛紛抓住在企業(yè)做訪問工程師、頂崗實踐的機會,從生產(chǎn)實踐中選取工件,課堂上教授給學(xué)生。教學(xué)方法的改進激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們聽得懂、愿意聽、學(xué)得會,增強了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。據(jù)悉,機械專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)前就100%取得了“數(shù)控機床操作中級工”證書。

  引企入校使教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程

  基于“既能即時上崗,又能快速轉(zhuǎn)崗”的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo),鎮(zhèn)江高專傾力打造與職業(yè)能力培養(yǎng)、提升相適應(yīng)的實踐教育教學(xué)平臺。近5年來,學(xué)校新建2幢實訓(xùn)大樓,新建教學(xué)做一體化實訓(xùn)室20個。同時,學(xué)校將部分教室和實驗室改造成實訓(xùn)室或車間式的“教學(xué)工廠”,新建了機械、數(shù)控、模具、電氣自動化、工業(yè)分析與檢驗、裝飾藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計等生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。目前,全校建有緊密型實訓(xùn)基地115個,松散型實訓(xùn)基地103個。此外,該校還正在建設(shè)3個“廠中校”,讓教師進入車間、學(xué)生進入工段、教學(xué)進入現(xiàn)場,實現(xiàn)“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)生與員工互動、技能訓(xùn)練與產(chǎn)品加工相結(jié)合”。

  該校先進制造業(yè)自動化技術(shù)綜合實訓(xùn)基地,最近獲批“2012年江蘇省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)點”。據(jù)建設(shè)點負責(zé)人徐沛老師介紹,江蘇惠通集團、鎮(zhèn)江中煤電子有限公司等企業(yè)直接參與了專業(yè)教學(xué)模塊設(shè)計、實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置,校企還共同開發(fā)專業(yè)核心課程“電氣控制與PLC”,合作編寫了《生產(chǎn)線應(yīng)用技術(shù)——基于PLC》、《電子生產(chǎn)工藝與管理》等教材。“實訓(xùn)基地的強勢推進和校企緊密合作為電氣自動技術(shù)專業(yè)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。”徐沛說。

  目前,鎮(zhèn)江市政府正在“丹徒十里長山”新建鎮(zhèn)江高教園區(qū),學(xué)校將于兩三年后整體搬遷。學(xué)校將按現(xiàn)代教學(xué)工廠的理念設(shè)計,讓學(xué)生在校園內(nèi)感受到企業(yè)真實生產(chǎn)氛圍,切實提高校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的育人功能。

  據(jù)該校劉國榮書記介紹,通過搭建一系列的實踐教育平臺,學(xué)生實踐能力明顯提高,近5年,學(xué)生“雙證書”獲取率平均達98﹪,參加省市級以上技能大賽獲獎人次逐年提高,僅2011年,就有500多人次學(xué)生參加省市級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和技能大賽,有200多人次獲得省市級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和技能大賽一二三等獎。

  頂崗實踐讓高職生實現(xiàn)“零距離”就業(yè)

  鎮(zhèn)江高專還全力推進與職業(yè)能力培養(yǎng)、提升相適應(yīng)的頂崗實踐。自2005年始,該校實施了“2+1”的人才培養(yǎng)模式,即前兩學(xué)年主要在校內(nèi)完成基本素質(zhì)課程、基本理論課程、素質(zhì)拓展課程、基礎(chǔ)技能、崗位技能課程的學(xué)習(xí),后一學(xué)年到企業(yè)頂崗實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。

  頂崗實習(xí)期間,學(xué)生以學(xué)生和企業(yè)準(zhǔn)員工的雙重身份,通過企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師的雙重指導(dǎo),達到企業(yè)崗位工作要求和學(xué)校教育教學(xué)管理要求,確保了“零距離”就業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn),同時也為日后崗位變化實現(xiàn)迅速轉(zhuǎn)崗提供了有力的支撐。

  正在進行頂崗實習(xí)的模具10班仲俊程同學(xué)表示,頂崗實習(xí)為自己實現(xiàn)從感性認(rèn)知到理性應(yīng)用的提升搭建了平臺。“正是因為學(xué)校真正從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā),調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,改進了教學(xué)方法,讓自己在校園內(nèi)就能置身于工廠化的氛圍接受學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,現(xiàn)在進入最后一年的‘實戰(zhàn)演習(xí)’底氣更足了,對自己的就業(yè)前景也變得更加樂觀了。”

  近幾年來,該校學(xué)生在頂崗實習(xí)期間利用所學(xué)的知識和技能參與企業(yè)技改和創(chuàng)新活動的積極性越來越高,成果也頗為豐碩。學(xué)校還獲得中國發(fā)明協(xié)會“首屆高職高專‘發(fā)明杯’大學(xué)生創(chuàng)新大賽組織獎”。

  來自學(xué)校的一份調(diào)查顯示,近5年來,鎮(zhèn)江高專畢業(yè)生就業(yè)率均保持在98%以上,有56.16%畢業(yè)生成為行業(yè)企業(yè)骨干,有23.27%的畢業(yè)生在畢業(yè)一年就獲得首次職務(wù)(職稱)晉升,有9.1%的畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗或自主創(chuàng)業(yè)開辦公司、工作室等,有的已成為本地區(qū)行業(yè)內(nèi)的佼佼者。

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