近日，北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院舉辦了一場特殊的答辯會，答辯會評審成員中有學(xué)院資助中心負(fù)責(zé)教師，參與答辯的5名學(xué)生均是學(xué)院最優(yōu)秀的中職生。憑著在今年北京職業(yè)院校技能大賽中職組現(xiàn)代物流綜合作業(yè)一等獎(jiǎng)等優(yōu)秀成績，2017級物流管理專業(yè)學(xué)生賈福龍和另外兩名學(xué)生脫穎而出。他們將贏得6000元的國家獎(jiǎng)學(xué)金。
賈福龍是首批贏得國家獎(jiǎng)學(xué)金的兩萬名中職生之一。從今年秋季開始，我國建立中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金制度，用于獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的中等職業(yè)教育學(xué)生，全國每年共獎(jiǎng)勵(lì)2萬名，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年6000元。
北京市學(xué)生資助事務(wù)管理中心有關(guān)負(fù)責(zé)人對記者表示，和高等院校國家獎(jiǎng)學(xué)金參評要求來比，中職生的獎(jiǎng)學(xué)金評審不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，也特別注重學(xué)生在職業(yè)技能、社會公益、文明風(fēng)采等方面取得的成績。
今年是中職國家獎(jiǎng)學(xué)金政策出臺和評審的第一年。根據(jù)教育部、人力資源和社會保障部、財(cái)政部出臺的《中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金評審暫行辦法》 （以下簡稱《辦法》）規(guī)定，在成績要求上，學(xué)習(xí)成績排名位于年級同一專業(yè)前5%的學(xué)生可以申請。學(xué)習(xí)成績排名位于年級同一專業(yè)排名未進(jìn)入5%，但達(dá)到前30%且在道德風(fēng)尚、專業(yè)技能、社會實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面表現(xiàn)特別突出的，可以申請中職國家獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)需要提交詳細(xì)的證明材料。
在北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)首頁，有一條醒目的文章，《他們每人獲獎(jiǎng)6000元！努力，明年就是你！》，三位同學(xué)成為“國獎(jiǎng)候選人”，也激勵(lì)著他們的同學(xué)。
今年就讀城市軌道交通學(xué)院運(yùn)營管理專業(yè)的王林對記者講道，中職生能評選國家獎(jiǎng)學(xué)金，釋放了一個(gè)強(qiáng)烈的信號：“我們也是國家重視的人才，選擇就讀中職不丟人。”
中職生能評上國家獎(jiǎng)學(xué)金，讓不少中職教育工作者感到振奮。在北京鐵路電氣化學(xué)校任教多年的教師張鵬對記者表示，中職國家獎(jiǎng)學(xué)金不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，更重要的是充分發(fā)揮中職國家獎(jiǎng)學(xué)金的育人功能，給予中職生尊重，激勵(lì)他們自尊自信，成長成才。
記者注意到，近幾年，中職一直存在“雙減少”現(xiàn)象，即全國中職在校生總體規(guī)模持續(xù)減少，中職學(xué)校數(shù)和校均規(guī)模持續(xù)減少。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年全國中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.03萬所，比上年減少331所；招生559.41萬人，比上年下降3.95%；在校生1551.84萬人，比上年下降2.55%。在北京，今年普通高中招生規(guī)模為51560人，職業(yè)高中招生規(guī)模為4358人，僅占總體招生人數(shù)的7.79%。
為了促進(jìn)中職教育的發(fā)展，除了設(shè)立國家獎(jiǎng)學(xué)金，國家還出臺了一系列措施。如今年公布的《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》提出，取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報(bào)名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單獨(dú)考試招生。這意味著，中職生的升學(xué)大門被完全打開。
這些政策會對中職教育產(chǎn)生怎么樣的激勵(lì)效應(yīng)，能否拉升中職教育的吸引力？
“有可能改變社會對中職教育的看法，中職學(xué)校的招生將會有新突破。”張鵬表示，高職擴(kuò)招以后，中職學(xué)校會在招生宣傳、新生入學(xué)教育等方面大力宣傳國家的擴(kuò)招政策，同時(shí)只要表現(xiàn)優(yōu)秀，還能獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，這都會增加中職教育的吸引力，促進(jìn)招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。
不少中職教育工作者表示，要突破連年縮水的困境，中等職業(yè)學(xué)校要更加重視內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量升學(xué)和高質(zhì)量就業(yè)。
