根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》，在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議的基礎(chǔ)上，教育部組織研究確定2018年度增補(bǔ)專業(yè)共3個(gè)，分別為水凈化與安全技術(shù)、儲能材料技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)；2017年增補(bǔ)專業(yè)6個(gè)，包括寵物臨床診療技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)等；2016年增補(bǔ)了13個(gè)，包括食用菌生產(chǎn)與加工、珠寶首飾技術(shù)與管理、電子競技運(yùn)動(dòng)與管理、公益慈善事業(yè)管理等。

　　陸續(xù)增補(bǔ)的新專業(yè)，折射出經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也折射出院校緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)的“應(yīng)需而變”。

　　院校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接關(guān)乎就業(yè)質(zhì)量。這就要求各院校，特別是職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，減少或取消設(shè)置限制類、淘汰類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。同時(shí)做到一方面要注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)改革和建設(shè)，服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，一方面又要避免盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)。

　　根據(jù)2015年印發(fā)的《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》的要求，各地要統(tǒng)籌管理本地區(qū)專業(yè)設(shè)置，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，努力形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)布局。同時(shí)各地、各職業(yè)院校要圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、裝備制造、清潔能源、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游、健康養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)。要深化相關(guān)專業(yè)課程改革，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)打造一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國家級、省級示范專業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升。

　　不久前，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃遴選管理辦法（試行）》，明確要求，遴選的專業(yè)群需定位準(zhǔn)確，對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。同時(shí)，專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，學(xué)生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。

　　“衡量一個(gè)專業(yè)群水平高低，首先要看其是否精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，并動(dòng)態(tài)調(diào)整、實(shí)時(shí)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)互動(dòng)。”陜西省職教學(xué)會(huì)會(huì)長、全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)副主任委員崔巖說。