真羨慕四川大學的同學，居然有老師幫他們開發“刷女神器”！

　　因為在課堂上徒手劈磚，現場演示力學原理，江湖人稱“劈磚教授”的四川大學計算機學院副教授魏驍勇，時不時總能搞出一點新鮮玩意。他最新開發的“刷女神器”，原本是為警方研發的一款軟件，用于鑒別監控視頻中嫌疑人影像；現在他打算將其升級，在下個學期開學前，建立川大范圍內的學生及校園景點圖像信息庫。“到時候在川大校園看到心儀的學妹，又不好意思去認識，可以拍照然后通過軟件‘刷’出她的信息。”這是魏老師的原話。

　　“教授”這個詞，傳統一點的人馬上會聯想到滿頭白發、戴深度近視眼鏡、一臉古板的瘦老頭形象，新潮的人當然也會聯想起“叫獸”。顯然，魏老師顛覆了這個形象。他能搞出那么多古靈精怪的發明，有沒有效我不知道，但是有一點可以確定，他的學生應該很喜歡上他的課，也容易愛上發明創造。

　　人在小時候，對一切都充滿了好奇，啥都想學。為何到了學校，學習就變得如此可怕了呢？是誰消耗了我們對未知世界的好奇心？一定是我們的教育方式有問題。或者說，因為老師自己并沒有真的掌握他需要傳授的知識，無法認識知識本身的美，才讓學習看上去很不美。武大前校長、著名的教育家劉道玉先生在上世紀80年代就允許學生自由轉系，也允許學生逃課，他的理由很簡單：學生逃課，是因為老師教得不好。可惜，像劉先生這樣的校長太少，今天中國大學，依然充斥著各種學棍，讓知識的傳播變得索然無味。

　　我有個朋友，朋友有個妹妹，今年大學畢業，當別的大學畢業生都忙于找工作、甚至有的已經上班并拿到人生的第一筆工資時，她們居然還沒通過論文答辯，因為指導老師故意刁難，早上說一套，下午就變卦，學生們跑到系主任那里告狀，才答應給她們過。聽了朋友妹妹的講述，我很好奇：讓學生把寶貴的找工作時間用于應付近乎“惡作劇”般的刁難，這樣的指導老師到底在指導什么？我在想，如果這名指導老師讀書時遇到魏驍勇這樣有趣的老師，或許就不至于此了。

　　值得一提的是，魏老師憑借徒手劈磚獲得2013年菠蘿科學獎，即中國版“搞笑諾貝爾獎”。72歲的2011年諾貝爾化學獎得主丹·舍特曼親自為他頒獎。寫到這里，我突發奇想：學生們是不是該聯合起來，評選一下“最變態老師獎”？讓那些老師遠離校園，讓中國人永遠保持好奇心，處處都是有趣的人？